渭南师范学院：“云端课堂”助力师生探索“教”“学”新思路

谋划教学新模式 落实教学新目标

应开专业课107门，采用在线教学102门，在线授课高达95.3%，累计线上教学364门次，听课学生36450人次。

自2月17日开课以来，人文学院在线教学总体谋划到位、准备充分、预案有效、效果良好。

参与在线教学的65名教师，利用学习通、钉钉、腾讯会议、雨课堂等进行直播课堂，采用微信、QQ群、中国大学MOOC、优慕课、云班课等平台进行学生自主学习和老师在线辅导答疑相结合、线下任务、线上辅导的混合式教学。

“交流主要是围绕统一思想，鼓励开展在线教学，检查教学效果，解决实际问题，反馈学生意见。”

谈到线上教学管理，人文学院教学副院长赵前明说，技术改变教育，新的教学载体，催生了“课堂革命”。坚持“结果导向”，精讲少讲，采用“任务清单导学，任务设计驱动，作业巩固反馈”“互评互教、翻转课堂”等教学模式，“以教为主”向“以学为主”的转换蔚然成风。

在线教学安排、检查、反馈、对问题的持续改进，积极探索适合的新模式。

赵前明说，线上教学需要继续摸索，要勇于自我革命、自我挑战，进一步提升教学效果。下一阶段要从把“课开起来”的初期目标逐步过渡到把“课开精彩”的新目标上来。

思政教育E线连通 线上课堂教学相长

一

“努力学习，提高本领，勇做时代排头兵！”这是马克思主义学院教师赵兴牛在学校新媒体运营中心“云端”师影对学生的寄语。

今年56岁，在高教讲台耕耘36年。

赵兴牛告诉记者，他本学期主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，共12个教学班，474名学生。

新学期开学后，按照教育部和学校的要求，赵兴牛积极响应并投身线上教学，一手抓防疫，一手抓教学。

2月17日，开学第一课—中国战“疫”。120分钟，916名学生线上聆听。

经济与管理学院会计181班贺渊博说：“赵老师结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，引导同学们担当历史使命，共克时艰，砥砺前行，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。”

人文学院汉本181班的刘芮华说：“第一节课让我深深地了解了国家的现况，明白了我们现在国家的危机时刻，认识到了我们作为中国的青年应该担负的责任，也理解了时事与本门课程的联系。”

二

传媒学院教师熊晓莉面屏正坐，对学生发来的作品一一点评，屏幕的另一端，线上的同学们兴趣盎然，时不时提出新建议、新观点。

“我觉得这个地方还需要再加深一点。”

“人物的站姿这样设计是不是不现实?”

“……”

大家你一言我一语，气氛热烈。

作为一名教师党员，疫情当前，熊晓莉觉得《图像处理》和《新媒体动画》线上教学课可以更好地与现实生活相结合，在提升专业能力的同时，引导同学们关心国家，关注疫情。

距离已不再是问题，“云端课堂”把师生情谊紧紧相连。开放式的线上交流讨论，让同学们受益匪浅。

老师的“热情、答疑解惑”和学生的“创新、用心”经“云端课堂”，从遥远的北方传递到了每一个家庭。

“延期不延教”“停课不停学”，不仅让学校开始重新思考教学方式的改变，也让老师们更深刻地领悟教育的本质。

守初心履职责 保障线上教学稳运行

张江婷是外国语学院的教学秘书。线上教学开展以来，她先后完成了线上课表安排、授课情况统计、教学资料整理、毕业论文指导跟进等工作。

实行线上教学，以往很多教学工作流程有所调整和改变。教学数据统计、资料搜集整理都是针对近期的线上教学才有，从老师、学生两个方面进行统计。学院近百名上课的老师再加上部分学生，交来的资料有授课照片、授课总结、学习心得、存在的问题等。张江婷会定期以腾讯文档或QQ文件形式收集，并汇总成表格，并及时向师生反馈线上教学中存在的问题。

张江婷说，这些工作说起来没什么，其实既实实在在，又繁冗复杂，非常考验耐心和细心，一定要根据教学计划表作出合理安排，不能出现遗漏和差错，同时要做好总结与反馈，保证教学信息的及时准确。

“教学秘书工作实际上都是些常规性教学管理工作，只要肯花时间心思及时梳理、整合和总结，就不存在什么大问题。不管‘线上’还是‘线下’，确保教学工作正常、稳定运行的职责和初心永不变。”张江婷说

正面引导时刻跟进 做好学生的“领航员”

“积极利用网络平台，做好教育。”高晶是莫斯科艺术学院美术专业17、19级的辅导员，她说，这个特殊的时期更感受到了网络的高效和便捷。

疫情期间，作为辅导员，高晶密切关注学生健康，联系学生及时了解情况，并引导他们正确看待疫情，不信谣、不传谣、不造谣。“高老师经常打电话了解我的健康状况。”17级美术专业的侯怡是湖北籍学生，她说这段时间深切地感受到学校的关心和温暖，期待疫情快快结束，早日返校。

为及时了解学生学习情况，高晶会在腾讯会议平台召开线上主题班会、学生干部会议和学生交流，解答他们在线学习的疑惑，给学生制定学习计划，鼓励学生积极面对“线上”学习。教学上，她利用QQ语音教学，结合所带《大学生就业指导》课程，给学生分析就业形势，梳理就业现状、趋势和职业生涯规划的知识框架，制定合理的职业生涯规划和居家学习短期目标。

正面引导学生，时刻关心学生。高晶说：“要做好‘领航员’，引导学生树立正确价值观。”

励志学生胡少林“课程学习”“防疫支援”齐头进

胡少林是计算机学院软件工程181班学生，由于儿时身患小儿麻痹症落下了后遗症。

2月16日。

胡少林结束了与民警日常巡逻的工作，准备投入即将开始的网上课程学习。

“我印象最深的是朱创录老师的《计算机网络》课程。由于网络的问题，老师用微信群的方式一句一句发语音。感觉老师很敬业，不会的问题老师都一一详细地给讲。”胡少林说

胡少林克服自身困难，在参与完成线上课程学习任务的同时，还积极参加家乡的防疫工作，期间，一直运营“三阳便民服务”微信公众平台。

“我想同所有志愿者一起，坚持站好每一岗！”

生活中的胡少林看似与其他人不一样，但他并没有因为行走不便而比别人少走很多路，更没有因为语言障碍而停止追逐梦想的脚步。

稿件来源：渭南师范学院