第1期

教育+观察丨拒绝“速生林”培育好生态 用学生真实成长回答应用型大学命题

立足区域产业风口，西安外事学院持续深化产教融合改革，成立数字媒体专业集群并取得丰硕成果：AIGC动画短剧《山河诗长安》正式上线，以前沿AI技术赋予传统文化创新表达；师生参与创作的陕西省重大文化精品扶持项目《长乐长歌》收获业界广泛好评；影视作品《野风筝》更是斩获第六届北京国际儿童电影展“最佳影片”、金鸡百花电影节首届“金光计划”十强等多项荣誉。一系列优质作品接连出圈，是该校以数字媒体专业集群为抓手推进产教融合的鲜活实践。

拆掉围墙：从模拟演练到项目实战

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”传统教学模式下，即便课堂案例、作业设计得再逼真，学生始终无法触及真实市场的压力与变量。西安外事学院的突破口，恰恰是将真实产业任务全面引入课堂，让学生在实打实的项目中锤炼本领、提前“入行”。

校内各学院结合专业特点搭建实战育人体系，其中工学院打造“项目式教学+学生社团+学科竞赛”三位一体育人模式，以项目夯实专业能力，以社团激发探索热情，以竞赛综合磨砺素养，让自主学习、创新实践成为校园常态。数字媒体专业集群则走在改革前列，由专业教师带队承接影视创作、政务纪实、商业制作、短剧配音等多元化商业订单，摒弃形式化模拟训练，课堂直接变身产业一线。

“模拟练习只能巩固基础，而真实商业项目有着严格的工期、品质与市场要求，能全方位锻炼综合能力。”受访教师表示。在真实项目历练中，学生收获的不只是单一专业技能，更练就了需求拆解、团队协作、限时交付等可迁移综合能力。这类能力不会因技术迭代、行业切换而失效，帮助学生建立起长效职业竞争力。当学生习惯以市场标准要求自己，学会在压力下保质完成任务、在团队中找准定位，便真正拥有了立足职场的底气。

逆向定制：从岗位需求倒推课程设计

真实项目解决了“练什么”的问题，但学生能否持续胜任岗位，取决于课程体系是否与产业同步。为此，西安外事学院创新采用岗位需求逆向定制课程思路：深度调研行业龙头企业，研判未来3至5年岗位能力要求，将其拆解为知识、技能、综合素养三大培养维度，动态更新课程内容，主动淘汰滞后教学内容，持续引入前沿技术，倒逼教学体系紧跟产业步伐。

学校数字媒体专业集群涵盖电影制作、广播电视编导、播音与主持艺术、新闻学、网络与新媒体、数字出版、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、数字媒体技术共10个专业，构建起“工科为基、艺术为翼、人文为魂”的融合式专业架构。专业群划分传统影像摄制、智能影像生成、XR虚拟影像创作三大核心方向，打造“智能策划—AI创作—虚拟拍摄—智能制作—全媒体发行—项目全流程管理”一体化培养路径。

这种模式的实行对师资队伍的能力提出了更高要求，学校持续投入资金更新实验仪器与教学设备，鼓励教师参与行业竞赛、教学能力比拼；同时分批选派骨干教师前往华为等行业头部企业进修深造，推动教师向“教学+科研+产业”复合型人才转型。此外，一大批从业经验丰富的行业资深人士受聘成为校外产业导师，校内名师与行业专家携手组队，为项目式教学筑牢根基。

生态养成：拒绝“速生林” 让成长自然发生

比机制更重要的，是理念的深层转型。学校明确提出：不做“速生林”式培养。速生林成材快、模式单一，缺乏长久生命力；而健康的森林生态讲究多元共生、稳步生长。基于此，学校将发展重心从“钻研学术理论”转向“对接产业实操”，致力于培养兼具实战能力、综合素养与发展潜力的复合型人才。

基于此，学校全面推行“工作室制+双导师制+长期可持续机制”协同育人模式。2025年成立的影艺融创工作室，作为微短剧项目实战基地，如今已发展为30余人的专业商业团队，成为校内实践平台的典型代表。与陕文投数娱集团共建AIGC联合实验室，依托真实商业项目提升学生实操能力，围绕人才共育、课程共建、项目共研、师资共培、实训共建五大核心，推动AIGC前沿技术融入教学体系，开展AI影视与数字内容项目研发。

“在工作室里，学习、创作、商业实践融为一体，行业标准潜移默化地融入日常学习，这和单纯利用课余时间实习有着本质区别。”一名参与项目的学生说道。这套模式将企业人才培养需求深度嵌入日常教学，而非附加式的短期实践，让产业标准成为学习常态。

可持续的生态不只是校内的事，学校将“环境塑造”也纳入育人视野：教学楼连廊设计鼓励偶遇与交流，开放式庭院成为学生自发聚集的“第三空间”，让思想碰撞不只发生在课堂。与此同时，学校联动西影集团等百余家知名企业共建实训实践基地，入选新华网“产教融合创新实践案例”，正式成为“中国高等教育学会产教融合研究分会”会员单位。学校逐步形成“教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”的发展格局，让育人生态既扎根校内又连接校外，能够在市场变化中持续迭代生长。

在这里，教室的围墙被打破，学习的边界被拓宽。在高等教育激烈竞争的当下，西安外事学院以产业需求反推教学内容，用市场验证倒逼教学改革，用学生的真实成长回答了应用型大学发展的核心命题。对于应用型高校而言，办学的意义从不局限于书本与课堂，而是培养出一批批能够承接真实项目、解决实际问题、扛起职业责任的实干人才。如今，这里的学子尚未走出校园，便深耕行业一线，手握获奖作品与商业项目履历。未来，学校也将持续深化产教融合改革，不断完善多元共生的育人生态，为区域产业持续输送优质复合型人才。