国内科技文化营受冷落 传统人文游嵌入难？

线路特别设计，配备专家“讲解员”

此次夏令营中，最小的营员是今年准备升二年级的万松园小学学生吴浩中，这是他第三次参加科普夏令营了。从5岁开始，妈妈便带着他“混”进了这个科普活动中，跟着大哥哥大姐姐一起学习。

吴浩中的妈妈蔡女士是一名小学副校长，身为老师的她很懂得应该从小给孩子怎样的“营养”，在她看来，旅游是孩子必不可少的一课，但她并不满足于传统旅行的走马观花，她希望孩子能在旅途中开阔眼界，学到知识。

“我对各大旅行社夏令营线路的设计都会进行评估。”蔡女士说，而她之所以连续三年带着儿子参加科普夏令营，不仅看中其线路的科技含量，还有旅途中有专业权威专家的讲解。

广州市青科协举办夏令营至今已经是十五届了，据介绍，每次出行的线路都经过专家的多次讨论才确定，而专家团队是其他旅行团所不能媲美的。

以此次夏令营为例，140多人分别安排在三部旅游大巴，每部车上都配有地理或科学老师负责讲解，广东省地理学会理事长周顺彬老师是主讲老师，每到一个景点，他都会充当“讲解员”，从路边一棵小树的名字，地上的一块石头，讲到腾冲的地热现象，再讲到了滇西抗战的历史。周老师就好像把课堂搬到了现场，给学生生动详细地分析讲解。

在腾冲，营员们还在国殇墓园举行了一次特殊的活动——悼念滇西抗日战争牺牲的远征军。营员们临时组成了仪仗队，在旅行途中抽空操练，为牺牲的战士们敬献花圈。“这是一次很好的爱国主义教育，是其他夏令营不可能有的项目，我觉得很有意义。”陪同儿子参加夏令营的李女士说。

记者发现，学生们对沿途的地理、科技知识比较感兴趣，提出的有些问题甚至考倒了老师，但对民族文化、建筑、乡土风情等较为麻木。比如，在大理古城参观白族民族多次提到的“三房一照壁”，多数学生并不太留心；还有学生在天龙八部城参观时表现出对金庸小说的陌生等，这都表现出学生对人文教育的冷淡，也反映了亟须提升他们的人文素质。

有人长见识，有人换地方玩游戏

记者观察发现，不少学生很珍惜这难得的夏令营机会。刚刚考上省实天河附中的学生陈雯卉表示，这是她第一次独自一人出省旅行。而在这之前的几年，她的假期几乎都奉献给了备战“小升初”。“以前放假都要补课，今年考上了，终于可以松口气出来玩了。”

陈雯卉说，出来旅行有不同的感受。“以前都是书本说什么就信什么，背诵什么，这次出来总算自己看到了。”她告诉记者，这是她开启夏令营生活的第一次尝试，先了解国内文化，再考虑出国旅游。

后乐园小学学生蒲昊是一名足球小健将，从四年级开始踢足球，到现在才两年就拿过不少奖项，今年还要到巴西去参加比赛。这次也是他自己第一次一个人跟团旅行，但他却表现得很老到，“以后我可能经常要出外，所以这是对我独立自主的一种锻炼。”

不过，记者也发现，并不是所有的学生都能理解和接受这样的目的。有学生告诉记者，其实他们想出来参加夏令营有三大理由：一是逃离父母的管教；二是找吃找玩；三是来睡觉的。

的确，有不少中学生无心听讲解，每到一个地方，还没怎么看清楚，就四处找个地方坐下来，继续玩游戏。有这么一幕令随行的记者印象深刻：在腾冲和顺古镇的和顺图书馆，好几个学生并没有被那里的文化气息所感染，尽管面前摆的是报纸，但他们手里拿的是手机，眼睛盯的也是手机屏幕。“这真是网络、手机给这一代人带来的祸害。”有老师如是感言。

国内科技文化营淡过出国游学

相比动辄三四万的出国游学营，国内不少科技文化夏令营，价格并不算高，但却越来越不吃香。记者在不少景区看到，类似广州市青科协组织的探访西南文化历史景点的团队并不多见。

记者采访了解到，近两年，出国游学成为不少中小学生的必备节目，而他们很重要的目的之一是为今后的留学铺路。而对国内景点，不少家长则认为大同小异，从书本上掌握了即可。

对于今年组织的西南考察线路，主办方有关负责人坦言有压力，“往年组织去新加坡、马来西亚、新西兰、澳洲等地，有很多学生报名，但今年西南线的三个营总共才400多人，这说明学生对这条线路不太热情。”不过，在主办方看来，此次夏令营涵盖了历史、人文、地理、天文等方面，学生可以了解到民族文化、地热现象、中国远征军历史等知识，含金量很高。“我们的主旨是想让学生走出课本，了解历史，感受文化，让旅游成为真正的第二课堂。”

“要了解世界必须先了解国家。”周顺彬老师认为，现时很多学生都想着出国，但可能连国家基本的国情、历史、地理都不懂，这是很可悲的，“学生多走出课堂，看看祖国河山很有必要的”。

也有教育界人士指出，国内线路之所以受“冷落”，跟现代旅游工业化有关，没有重视为学生夏令营提供专有的特殊服务，“大路化”的景点设置难以吸引学生。而相比较国外的夏令营，由于有专业的游学机构进行安排和策划，更加能够迎合学生和家长的需求。（文/图羊城晚报记者 陈晓璇）